Objetivos para o teste - 8º Ano

Ë AGRICULTURA

- Conhecer e explicar a influência dos fatores físicos e humanos na atividade agrícola; livro pág. 144 a 145

- Indicar mecanismos utilizados pelo Homem para minimizar a influência dos fatores físicos na agricultura; caderno

- Caracterizar a agricultura tradicional e a agricultura moderna; livro pág.146 e 150/1 e caderno

- Saber o significado de agricultura intensiva e extensiva; monocultura e policultura; latifúndio e minifúndio;  livro e caderno

- Conhecer e caracterizar as diferentes formas de agricultura tradicional: Agricultura itinerante sobre queimada, agricultura sedentária de sequeiro, agricultura de oásis e agricultura da Ásia das monções; livro pág. 148, 149 e 155 ou caderno

- Caracterizar a agricultura europeia e norte-americana e de plantação; livro pág. 152 e 154 ou caderno

- Caracterizar a agricultura portuguesa antes e após a adesão à CEE (1986); livro pág. 158, 159 e 160

- Definir emparcelamento; livro pág. 159 (ditei definição)

- Referir quais os problemas causados pela agricultura; esquema do livro pág. 161

- A agricultura biológica: definição, caracteristicas, vantagens e desvantagens; livro pág. 164 e caderno

 

Ë PECUÁRIA

- Indicar quais as principais transformações ocorridas nas últimas décadas na pecuária; livro pág. 166

- Distinguir a pecuária extensiva da pecuária intensiva; livro pág. 166

 

Ë PESCA

- Indicar as principais áreas de pesca a nível mundial; livro pág. 168

- Definir plataforma continental; caderno

- Justificar a grande riqueza biológica das plataformas continentais; caderno

- Distinguir os 3 principais tipos de pesca: pesca local e costeira; pesca de alto e pesca de longa distância; livro pág. 168

- Identificar as técnicas utilizadas na pesca: arrasto, cerco e deriva; livro pág. 169

- Indicar algumas medidas que devam ser adoptadas para tornar o sector das pescas em Portugal mais competitivo; livro pág. 169

- Definir aquacultura; livro pág. 169 (ditei definição)

Objetivos para o teste - 7º Ano

A matéria para este teste é da página 90 à página 100

- Distinguir estado de tempo de clima; livro pág. 92
- Distinguir meteorologia de climatologia; livro pág. 92
- Saber descrever o estado de tempo pela observação direta ou recorrendo a mapas; livro pág. 93
- Conhecer os diversos instrumentos meteorológicos utilizados na elaboração das previsões meteorológicas; livro pág. 92
- Distinguir elementos de fatores do clima; livro pág. 94
- Indicar exemplos de elementos e de fatores do clima; livro pág. 94
- Definir temperatura; Amplitude térmica; Movimento de rotação; Termograma; Movimento de translação; Temperatura média anual; livro pág. 95 e 96
- Explicar a variação diurna da temperatura devido ao movimento de rotação da terra; livro pág. 95
- Identificar os 4 momentos do movimento de translação da terra; livro pág. 96
- Explicar a variação anual da temperatura devido ao movimento de translação da terra; livro pág. 96
- Calcular a Amplitude Térmica Anual e a Temperatura Média Anual; Exercícios resolvidos no caderno diário e caderno de atividades
- Explicar a variação da temperatura com a latitude; livro pág. 97
- Conhecer a localização das diferentes zonas climáticas; livro pág. 90/91 e 97 (fig. 17)
- Explicar a variação da temperatura com a altitude; livro pág. 98
- Definir gradiente térmico vertical; livro pág. 98
- Explicar a variação da temperatura devido à orientação das vertentes; livro pág. 98
- Explicar a variação da temperatura com a continentalidade/proximidade ao mar; livro pág. 99
- Explicar a variação da temperatura devido à influência das correntes marítimas; livro pág. 99
- Compreender a desigual distribuição das temperaturas no mundo, pela análise de mapas de isotérmicas de janeiro e julho; livro pág. 100
- Definir isotérmicas; livro pág. 100

Nota - é necessário trazer máquina de calcular;

Devem rever todos os exercícios do manual e fichas realizadas no âmbito desta matéria.

PEDDY-PAPER "À DESCOBERTA DA EUROPA"

Realizou-se no dia 9 de maio, pela segunda vez na nossa escola, o peddy-paper "À descoberta da Europa".

Esta atividade de caráter interdisciplinar, pôs à prova os conhecimentos que as 31 equipas participantes do 3º ciclo têm sobre o nosso continente. Nas várias salas os alunos tinham um desafio diferente, desde descobrir a história, a geografia, a cultura, a arte, o desporto ... de um ou mais países europeus.

 

 

 

O peddy-paper teve inicio às 14h30 e terminou às 16h45 com muita tristeza para aqueles que não conseguiram realizar o percurso das 14 provas existentes e, desta forma, concluir o jogo.

 

Agradeço a todos os professores e assistentes operacionais e alunos que tornaram esta atividade possível.

 

E agora ... o tão esperado anuncio das três equipas vencedoras:

 

1º LUGAR - Equipa nº 17 - "Os Miau-Miau" - (Sofia; Rafaela; Raquel; Ricardo - 8º E) - 224 pontos

 

 

2º LUGAR - Equipa nº 1 - "Show Man's" - (Diogo, Luís, Ricardo; Tiago - 9º F) - 164 pontos

 

 

3º LUGAR - Equipa nº 6 - "Equipa Mistério" - (Mara; Viviana; Inês; Daniela - 7º H) - 163 pontos 

 

 

Aos que não ganharam, não desanimem, pois o que conta é participar. Por isso, estão TODOS de parabéns!

 

Comentem este post e digam-me a vossa opinião sobre o peddy-paper deste ano.