sábado, 8 de outubro de 2011

Objetivos para o Teste 9.º Ano


Ë  SECTORES DE ACTIVIDADE ECONÓMICA
- Distinguir os três sectores de actividade: primário, secundário e terciário; livro pág. 138 ou caderno
- Conhecer exemplos de profissões dentro de cada sector de actividade; exercícios da pág. 141
- Distinguir população activa de população inactiva; livro pág. 138
- Analisar gráficos que representem a evolução da população por sectores de atividade; por exemplo pág. 138 ou 141
- Definir terciarização; livro pág. 140
- Enumerar exemplos de profissões que se possam enquadrar no sector terciário superior ou quaternário; livro pág. 140

Ë  AGRICULTURA
- Conhecer e explicar a influência dos fatores físicos e humanos na atividade agrícola; livro pág. 144 a 145
- Indicar mecanismos utilizados pelo Homem para minimizar a influência dos fatores físicos na agricultura: construção de estufas; utilização de modernos sistemas de rega; construção de socalcos.  
- Caracterizar a agricultura tradicional e a agricultura moderna; livro pág.146 e 150/1 e caderno
- Definir agricultura intensiva e extensiva; monocultura e policultura; latifúndio e minifúndio; rendimento e produtividade; agricultura de sequeiro e de regadio; campos abertos e fechados; caderno
- Explicar em que consiste o emparcelamento;
- Conhecer e caracterizar as diferentes formas de agricultura tradicional: Agricultura itinerante sobre queimada, agricultura sedentária de sequeiro, agricultura de oásis e agricultura da Ásia das monções; livro pág. 148, 149 e 155 ou caderno
- Caracterizar a agricultura europeia e norte-americana e de plantação; livro pág. 152 e 154 e caderno
- Caracterizar a agricultura portuguesa antes e após a adesão à CEE (1986); livro pág. 158, 159 e 160
- Referir quais os problemas causados pela agricultura; esquema do livro pág. 161
- A agricultura biológica: definição, vantagens e desvantagens; livro pág. 164 e caderno

Ë  PECUÁRIA
- Indicar quais as principais transformações ocorridas nas últimas décadas na pecuária; livro pág. 166
- Distinguir a pecuária extensiva da pecuária intensiva; livro pág. 166

Ë  PESCA
- Definir plataforma continental; caderno
- Justificar a grande riqueza biológica das plataformas continentais; caderno
- Distinguir os 3 principais tipos de pesca: pesca local e costeira; pesca de alto e pesca de longa distância; livro pág. 168
- Identificar as técnicas utilizadas na pesca: arrasto, cerco e deriva; livro pág. 169
- Definir ZEE (Zona Económica Exclusiva); caderno
- Definir aquacultura; caderno
- Indicar algumas medidas que devam ser adoptadas para tornar o sector das pescas em Portugal mais competitivo; livro pág. 169

Objetivos para o Teste 8º Ano

O RELEVO
- Identificar a partir de imagens as formas de relevo que existem (montanhas, planaltos, vales, colinas e planícies); livro pág. 160 e 161
- Dar uma definição das 4 formas de relevo; caderno
- Distinguir mapas topográficos de mapas hipsométricos; caderno
- Definir curvas de nível; caderno
- Identificar a partir das curvas de nível áreas de depressão, elevação e vale; justificar; livro pág. 162
- Indicar quais os 3 fatores que contribuem para a evolução do relevo; livro pág.163
- Explicar os dois processos de formação das montanhas (subducção e colisão); livro pág.163 e 164
- Conhecer os diferentes agentes erosivos; livro pág.164
- Indicar as três fases da erosão; livro pág.165
- Localizar as principais cadeias montanhosas a nível mundial; livro pág.169
- Caracterizar o relevo em Portugal (Norte, Sul e Regiões autónomas); livro pág.170

OS RIOS
- Conhecer os quatro critérios de classificação dos rios enumerando exemplos de rios em cada critério; caderno
- Conhecer o destino da água das chuvas em várias situações (declive, tipo de revestimento do solo);
Grande declive = maior escorrência das águas             Rochas permeáveis = maior infiltração das águas
Fraco declive = menor escorrência das águas              Rochas impermeáveis = menor infiltração
- Localizar os principais rios a nível mundial (Mississipi, Amazonas, Nilo, Congo, Danúbio, Reno, Volga, Ganges, MeKong, Iansequião, Amarelo); livro pág. 178
- Definir e identificar: rede hidrográfica, bacia hidrográfica, interflúvio, afluente, subafluente, nascente e foz; caderno.
- Identificar os tipos de vales que se podem encontrar ao longo do percurso de um rio; livro pág. 182 e 183;
- Descrever as principais acções erosivas que ocorrem em cada fase do percurso de um rio; livro pág. 182
- Enumerar as vantagens (4) da construção das barragens; caderno
- Localizar os principais rios portugueses (Minho, Lima, Cavado, Douro, Mondego, Tejo, Sado, Mira e Guadiana); livro pág. 185

Objetivos para o teste - 7º Ano

Unidade 1 - Descrição da Paisagem
- Definir Geografia; Caderno
- Conhecer quais os aspetos estudados pela Geografia; livro pág. 16
- Saber quais as diferentes etapas do método em Geografia; livro pág. 16
- Saber qual o objeto de estudo da Geografia; caderno
- Distinguir observação direta de observação indireta; caderno de atividades pág. 7
- Conhecer exemplos de técnicas de pesquisa em Geografia; esquema  livro pág. 17  
- Referir o nome de alguns geógrafos importantes; livro pág. 18
- Indicar exemplos de ciências da terra e ciências sociais e humanas com as quais a Geografia se relaciona; esquema do livro pág. 18
- Identificar os três planos de observação de uma paisagem; livro pág. 19 e caderno
- Classificar, distinguir e descrever paisagens naturais e paisagens humanas; livro pág. 21 e caderno de atividades pág. 8 e 9
- Identificar elementos naturais e humanos numa paisagem; livro pág. 20
- Definir atmosfera, hidrosfera, litosfera, continentes e oceanos; livro pág. 22
- Localizar os continentes e oceanos bem como conhecer as suas dimensões; livro pág. 22 e 23

Unidade 2 - Representação da Superfície Terrestre
- Indicar e identificar a partir de imagens as diferentes formas de representação da superfície terrestre; livro pág. 32 a 35 e caderno
- Definir globos, mapas, planisférios e plantas; caderno
- Conhecer as vantagens e desvantagens dos globos e dos mapas; caderno
- - Identificar os três tipos de projeção que existem, bem como saber qual o espaço que melhor representam; livro pág. 36