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Olímpiadas da Geografia - respostas ao desafio de Março

OLIMPIADAS DA GEOGRAFIA

1 – Onde se localizam as famosas “Colinas de Chocolate” (nome da ilha e do país)? Na ilha de Bohol nas Filipinas

2 – Em que país se localiza a maior área protegida de “Floresta Calcária” (1550 Km2)? Em Madagascar

3 –Qual é nome da formação calcária situada na Turquia que é local de termas à mais de 2000 anos e atualmente é património mundial? Pamukkale

Como faltam apenas apurar 2 meses de olímpiadas, aqui fica o ponto da situação em relação aos alunos que se encontram com mais pontuação.

Lugar	Nome/Turma	Pontos
1.º	Sofia Daniela Machado – 7.º B	55
2.º	Ana Catarina Oliveira – 8.º A	50
3.º	Cláudia Fernandes – 9.º B	50
4.º	Ana Rita Cardoso – 9.º B	50

 Se não estás nesta tabela, não desanimes, pois ainda tudo é possível!!!

JÁ SE ENCONTRA DISPONÍVEL NA BE O DESAFIO DE ABRIL. PARTICIPA

Alunos do 8.º Ano em visita de estudo ao Porto

Os alunos do 8.º ano realizaram no passado dia 19 de Março uma visita de estudo à cidade do Porto. Foram acompanhados pelos professores Paula Tomaz, Sónia Pires e Fernando Guimarães, das áreas de Geografia, Ciências Físico-Químicas e História, respetivamente.

Na parte da manhã tiveram a oportunidade de visitar o Palácio da Bolsa, que não passou indiferente aos olhares curiosos dos alunos devido à sua grandiosidade e exuberância. Este fantástico palácio é considerado uma das joias arquitetónicas da Cidade e constitui um dos ex-libris e polo de atração da quer do Porto quer da região, em termos económicos.

A Associação Comercial do Porto – Câmara de Comércio e Industria do Porto- iniciou em 1842, a construção do Palácio da Bolsa, sua sede e propriedade. Continuando a reunir-se neste palácio, onde em tempos também funcionou como Bolsa de Valores do Porto - mercado a viva voz.

   

De tarde visitamos o Pavilhão da Água, onde os alunos puderam encantar-se com as experiências propostas; o variado conjunto de experiências lúdicas e científicas sublinhou a atenção para a importância da água, consolidando aprendizagens significativas, de acordo com as temáticas desenvolvidos em contexto sala de aula nas disciplinas de Geografia, Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas. Compor música, ver imagens em três dimensões através de ilusões de ótica, assistir à formação de um tornado e de um ciclone, observar o comportamento das ondas, ver jatos de água de diferentes formas, compreender o funcionamento de uma barragem, observar a passagem de barcos nas eclusas e aprender as diferentes fases do ciclo da água, foram algumas das experiências observadas. Nestas experiências a água é a única fonte de energia utilizada para fazer mover os engenhos. Ela é depois reaproveitada, pois circula em circuito fechado ao longo de todo o percurso.

Sem dúvida que esta visita de estudo favoreceu a aquisição de competências sociais, correspondeu aos interesses dos alunos, promoveu o gosto pela pesquisa/investigação e esteve de acordo com o nível etário/cognitivo dos alunos.

Proposta de Trabalho - 9.º Ano

O projeto consiste na realização de uma maquete, sobre as Energias Renováveis, nomeadamente energia eólica, hídrica, solar, geotérmica, energia das ondas e das marés e biomassa.

Os trabalhos serão expostos na Biblioteca da escola numa exposição que terá como tema:

"Energias Renováveis: um olhar no futuro, protegendo o Planeta”.

Os referidos trabalhos realizar-se-ão em grupos de dois alunos.

O prazo de entrega  e apresentação dos trabalhos à turma será o dia 28 de Maio (9.º B) e 29 de Maio (9.º A).

Critérios de avaliação (negociáveis):

- Originalidade do trabalho;

- A sua concepção e conteúdo;

- Materiais utilizados;
- Aspeto geral;
- Apresentação oral.

Bom Trabalho...